Вредны ли для детей классические сказки?

Очень часто мы сталкиваемся с вот таким популярным мнением в Сети. Чаще всего его высказывают – мамы. Вот это мнение.

«Сказки Андерсена и особенно – сказки братьев Гримм (и иже с ними) – либо невротизируют детей, прививая им неправильные жизненные роли, модели и сценарии либо очень сильно пугают их и тем самым травмируют их психику.

Некоторые сказки изобилуют сценами жестокости и насилия. Вывод: Эти сказки написали больные и психологически неграмотные люди, не знающие сами, что такое счастье, успех... Нашим детям такие сказки не нужны, – вредны, опасны или... просто бесполезны в современном мире»

Ну как вам – вот такое мнение?.. На наш взгляд – это … очень неправильное мнение. И буквально ещё год назад доказать это было... сложновато. Но зато теперь – проще простого.

Скажите, Читатель, как вы лично относитесь к тем людям, которым «не нравится» роман Маргарет Митчелл «Унесённые ветром» и классический голливудский фильм, снятый по этому роману? Которые требовали его «запретить»? Наверное, вы тут же вспомнили, о каком именно скандале и о каких претензиях публики к классике мы ведём речь. Смеем предположить, что в своё время, участвуя в интернет-дискуссиях, вы, именно вы, да-да! – горячо осуждали и искренне «не понимали» людей, покусившихся на «Унесённые ветром».

Надо вам сказать, что претензии «к сказкам братьев Гримм» и претензии к «Унесённым ветром» – это одно и то же. И если вас возмущает второе, то вас должно возмущать и первое.

Аргумент известный как «ну-нет-это-же-совсем-другое-дело» вызывает уже традиционно только смех в Интернете. Этот «аргумент» не стоит ни гроша. Он делает комичным того, кто прибегает к такому жалкому способу защитить и отстоять свою уязвимую позицию. Аргумент «нет-это-другое» выдаёт в человеке либо:

• его неспособность к сравнению, сопоставлению и выявлению общих закономерностей в явлениях мира (то есть, ограниченную способность к мышлению, вызванную очень разными причинами),

• либо, что ещё хуже – наглую ангажированность, нечестность, грязную игру, предвзятость, когда человек «всё понимает», но делает вид, что «не понимает».

Мам, которые не любят Андерсена и Гриммов трудно заподозрить в том, что они чем-то там «корыстно ангажированы». Скорее, это случай «ограниченной способности к мышлению».

Однако, есть такая группа людей, которой и действительно – выгодна истерия публики по поводу классических качественных литературных сказок – которым выгодна ненависть толпы к сказкам 19 века, проще говоря.

Кто же эти люди? Наверное, вам не трудно догадаться – кто они.

Толпа обладает одним ценным ресурсом – покупательной способностью. Те, у кого растут в семье дети, бесконечно тратят деньги, в том числе и на книжки – в любом формате.

И этот ресурс (покупательский спрос на книги для детей) кое-кому выгодно перенаправить с традиционных Андерсена и Гриммов – на менее орошаемые «поля».

Что же произрастает на этих пока что плохо орошаемых вашими деньгами «полях»? А произрастают на них жалкие и беспомощные «сказки» и прочие книжки для детей. Их невозможно пиарить и продавать как горячие пирожки, пока мамы, бабушки, тёти и крёстные делают – не задумываясь – свой стандартный заказ в магазине, когда хотят подарить малышу хорошую книжку в подарок.

«Рай» наступит тогда, когда все мамы уже в едином порыве будут кидаться в ужасе прочь от Андерсена и Гриммов (и ещё десятка-другого имён). Но главное, чтобы пал вот этот незыблемый «бастион». Да, именно Гриммы и Андерсен, а также Шарль Перро (и всеми критикуемая его «Золушка»). Да, именно «Золушку» сегодня называют «ужасной моделью для девочки», моделью, которую необходимо ради всеобщего счастья и здоровья – растоптать, искоренить, выкорчевать из людских сердец, памяти и домашних библиотечек.

Когда падут эти Имена, падёт и вся детская литература высокого качества, написанная людьми старых времён, рядом с которыми мы все – плебеи. Раскритиковать остальных будет уже совсем несложно. Если такое удалось с Андерсеном?..

Но мы надеемся, что им не удастся...

Что вас ждёт и кому это выгодно, если в умах публики утвердится презрение к классической литературе для детей?

Итак, «рай» наступил. Андерсена никто не покупает как безусловно вредного и бесполезного писателя-психопата, отставшего на два века от актуальной повестки. Книжные магазины и издательства наполняются наконец-то новой продукцией.

И вот познакомьтесь, вас ждёт богато иллюстрированная безруким художником, за которого быстро рисует машина, (ибо так рентабельнее) книжка:

«Приключения Какашки».

Кто написал эту книжку? Её написал детский психолог и психиатр. Он руководствуется благой целью. Ведь трёхлетки питают интерес к фекальной, анальной тематике. На каком-то этапе их развития, детям очень интересна тема испражнений и экскрементов. И эту тему нельзя замалчивать, трусливо избегать. Нельзя стыдить ребёнка за такой «интерес». Не то мы вырастим закомплексованного, устыженного невротика с кучей психо-соматических проблем вдобавок.

Согласны ли мы с мнением психиатров? Да, безусловно. Но, Читатель... Если ты поверишь в то, что Андерсен – это зло, ты очень скоро будешь видеть на прилавках книжных магазинов только книги про Мистера Какашку. Ну, не только про него. Но остальные книги будут ещё хуже и даже вреднее.

В общем, вся детская литература превратится либо в «идеологическое чтиво» (причём музыку будете заказывать не вы) либо в «наглядный плакат из поликлиники». По типу: «Что было с мальчиком Петей, который не знал, что нужно мыть руки и уши».

Нужна ли агитация для детей? Наверное, да. Но ведь агитация всегда почти – бездарна и сделана наспех, рассказана языком, каким разговаривают с «массами», обладающими по умолчанию – умом ниже среднего. Пусть и это будет. Но... Нужно что-то ещё.

Нужна – высокая планка. Нужен хороший полузабытый уже язык. Ваш родной, русский, литературный. Подаренный нам переводчиками и переводчицами, которые жили в 19 веке и вели совсем другой образ жизни, чем мы с вами. Которые до сих пор горят как Маяки – в хаосе и деградации.

Чтобы хоть из сказки Андерсена, читая про мальчика Кая, ваш ребёнок узнал слово «салазки». Ведь вы не хотите, чтобы его словарный запас ограничивался 150-ю словами?

***

Давайте лучше поговорим вот о чём. Поговорим о «страшности» классических сказок, о их жуткости, о хорроре и о жестокости, которые якобы есть в этих гонимых нынче произведениях. О том, что как раз больше всего и пугает мам.

Вот вам три тезиса:

• Наш мир содержит в себе и жестокость, и ужасы. Заметать их под ковёр, отвергать Тень (как сказал бы Юнг) – неграмотно и... не работает. Отвержение Тени – боком выйдет.

• Детям вообще свойственно интересоваться и жестокостями (садистские стишки детского фольклора – «маленький мальчик купил пистолет...») и ужасами (страшные истории – «красная штора, чёрная рука...»). Это – здоровый интерес, вытекающий ровно из первого тезиса.

• И наконец, наивно вам полагать, что никакой другой контент, (кроме вот этих вот клятых и возмутительных братьев Гримм), ничего такого вашим «бедным» детям не предлагает. Предлагает. И ещё как. Что вы скажете о зомби? О слешерах типа «пилы»? И насколько это высокохудожественно?

Маленькие дети и подростки-юноши: когда легче переносится «ветрянка»?

Современная культура делает одну ужасающую ошибку. Ребёнка так или иначе, но ведь придётся познакомить с темой жестокого и ужасного(тем более, что он и сам к ней с огромным интересом тянется – он любит Бабу-Ягу и Кощея, а не положительных героев).

В традиционной культуре было так. Ребёнок в очень очень юном возрасте знакомился с тематикой «жести». Благодаря нянюшкиным сказкам и страшилкам. Благодаря рождественским рассказам в Сочельник. Слыхал он про бедных детей, у которых умерли родители, а хозяин их бьёт... Всё это не скрывалось от 5-тилетних и восьмилетних.

И как ветрянка, переносилось и усваивалось легко и правильно.

А когда ребёнок становился подростком и юношей, это всё его как-то враз переставало интересовать. Подростки и юноши классической эпохи всё как-то больше интересовались наукой, ну или ремеслом. Ведьмы остались там, в детской, вместе с нянюшкиными рассказами у догорающего камина.

***
Сегодня – всё с ног на голову. Маленьких детей яростно оберегают от малейшего «негатива». Они растут в приторном мире розовых пони и единорогов, стразов и блёсток.

Но тема «жести», она ведь терпеливо ждёт, стоя за дверью, как неприглашённая фея.

И вот нынешний ребёнок становится подростком, а затем и юношей. Ему уже «не заходят» ни пони, ни единороги. Продолжать тянуть искусственную патоку далее невозможно.

И в этот момент, он наконец «дорывается» до темы жестокости, несправедливости, боли и – темы мистических страшилок.

А что же это за момент? Подходящий ли он? О нет! Самый что ни на есть неподходящий.

Организм подростка и юноши и так уже ослаблен половым созреванием. Гормоны бурлят. Психика еле выдерживает. Организм ослаблен ещё и навалившимися враз экзистенциальными вопросами. Как жить? Кем быть? Почему я «некрасивая»? Почему я не популярная? Где я буду работать? Где достать деньги? Как не быть моими мамой и папой?

Давайте, мы напомним вам азы криминалистики и психиатрии.

Известно ли вам, – какой возраст максимально уязвим для суицида и подобных настроений? Суицид – это болезнь юношей и подростков – вот вам азы науки. Львиная их доля вообще – совершается людьми на всей планете в возрасте «молодости». Это – болезнь «Вертера».

И именно в этот момент наши современные дети «открывают» для себя мир безумия и жестокости, мир мистики и страшных странных историй.

Им уже поздно читать сказки. И они начинают смотреть кровавые «молодёжные» слешеры – погуглите этот термин.

***
В ваших руках изменить эту ситуацию. В Англии в 19 веке практиковались так называемые «краснушные чаепития». Девочек приглашали в гости в ту семью, где дети вот сейчас болели корьевой краснухой.

Ибо заболеть краснухой в первом триместре беременности означало родить младенца с ужасающими уродствами. А так как вокруг тебя всё время прыгали племянники и племянницы, то 10 из 10, что ты тоже заболеешь, если не переболела.

***
Мы надеемся, что наша скромная статья помогла вам выработать иммунитет к статейкам вроде: «Я в шоке от сказок Андерсена и никогда не буду читать их моим детям».